2004年对外交流情况

• 1、一月七日，澳大利亚友好校校长及随行人员到校参观。
• 2、一月九日，加拿大两位友人到校参观。
• 3、一月二十日，新文化街社区居委会及居民代表到校召开新春联欢会。200人参加。
• 4、三月十五日，北京市西城区委楚副书记、西城教委刘源源副主任、西城教委主任助理等一行四人来到鲁迅中学，就学校在如何创建、利用市级爱国主义教育基地弘扬鲁迅精神，根据校情开展大量的德育、心理、教学活动所作的工作进行了细致的了解，听取了校长、书记的汇报之后，楚副书记视察了座落在我校文化园中的鲁迅生平展室、校荣誉室、 “三一?八”烈士纪念碑，观看了相关的历史资料展版，又视察了现代化的教学实验室、网络中心、计算机教室、多媒体教室及校园的每一个“会说话的”角落。对我校的工作给予了充分的肯定，希望鲁迅中学继续发展独特的办学特色，培养学生全面发展方面作出更大的贡献。鲁迅中学将更好的在市区上级部门和有关领导的指导下，充分开掘、利用好这一有利宝贵资源，加大教育改革的步伐，为学生、为社会做出更大的贡献。
• 5、三月二十九日，广西部分校长代表团一行50人到校参观、交流。
• 6、四月十六日，河南洛阳市汝阳县进修学校一行23人到校参观、交流。
• 7、四月二十六日，校少先队员与奋斗小学的少先队员在鲁迅中学联合召开了“弘扬爱国主义精神，做中华有志少年”主题大队会。
• 8、五月十三日，29中的党支部近20位党员来到鲁迅中学联合召开主题党日。参观了座落在我校文化园中的鲁迅生平展室、校荣誉室、 “三一?八”烈士纪念碑，观看了相关的历史资料展版。
• 9、五月十六日，召开了新文化街社区“为实现祖国的完全统一而努力”主题报告会。新文化街社区党总支全体党员及部分社区青少年近200人参加了此次活动。同时，由北京市西城区青少年祖国宝岛台湾教育基地——西城少年宫制作的“为完成祖国统一大业而奋斗”近50块展版在鲁迅中学展出。
• 10、五月三十一日，中国教育资源在线文化交流中心来自山西、四川等地的14位教师到校参观。
• 11、八月十日，英国剑桥大学一名教授及北航一副教授在市、区教委领导陪同下参观校园并进行了交流。
• 12、7月23日，我校一行18人（12名学生、6名教师）赴澳大利亚友好学校塔若玛拉中学参观、学习交流。这是我校首次组织学生赴澳，随行的12名学生在友好学校的精心安排下，在本地学生的家庭学习和生活了10天。在这10天的学习生活过程中，在友好校的安排下，学生和老师们接触了相关年级、相关科目的课程，特别是高年级的选修课，通过与当地学生和老师的交流，提高了我们的语言交流能力，了解了澳大利亚的教育现状，从中可为我们进行的教学改革获取一些经验。
• 13、2004年9月22日下午，北京市爱国主义教育基地领导小组对鲁迅中学2001年——2004年的爱国主义教育工作进行了考评。校长向考评小组成员介绍了基地在2002年12月命名之后所做的一系列有关爱国主义教育工作。鲁迅中学在积极落实《中共中央国务院进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的过程中，努力抓住契机，发挥资源优势。学校不断改善基地条件和教育环境，不断开拓挖掘基地的教育资源，主动积极为校内师生服务，鲁中人把学习、弘扬民族精神，继承革命传统，作为全校师生的光荣和义务。面向社区，面向社会，主动服务，扩充基地影响这是发挥基地作用非常重要的一个方面。多年来我们热情、主动接待了每一批来访者，大到上百人，少到2-3人。从2002年10月至今，先后有挪威、日本、加拿大、澳大利亚和联合国科教文卫的朋友到校参观，国内有广东、新疆、广西、河南、中国教育发展中心等各地的干部教师来校参观、座谈。本市有159中、29中、41中等兄弟校的师生到校参观，开展活动。从2002年12月至今共有700多人次来校参观，目前共计有近两万人次到过学校。几年来，基地也和鲁迅博物馆、航空博物馆、中央警卫团、国防教育中心、二龙路街道，奋斗小学、涭水河小学和社区居委会等部门联手适时开展了多种形式的活动，从无怨言，从不懈怠，从不推诿。保护完善已有的基地教育资源，营造开发新的教育资源，扩大基地在社会上的影响，让这朵盛开的鲜花永远艳丽，这是鲁中人义不容辞的责任。
  参加考评工作的领导来自市教委德育处、市妇联、鲁迅博物馆、区政府、区教育工委的领导同志。这次考评是对鲁迅中学市级爱国主义教育基地工作的一个总结，我们将继续充分利用学校教育资源，挖掘教育内涵，发挥好基地教育功能，以“弘扬鲁迅精神、发扬革命传统”为宗旨，以“培育和弘扬民族精神”为目标，决心把我校这一爱国主义教育基地办得更加具有时代精神，更加具有特色。
• 14、10月19日，宣武区25位校长到校参观交流。
• 15、中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》已公开发表，加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务，是事关我们党、国家和民族前途命运，事关我国改革开放和现代化建设成败的一件大事。面对新时期国际国内形势的深刻变化，加强未成年人思想道德建设是落实“两手抓、两手都要硬”方针的重要举措，对于保持良好社会风气，保障改革开放和现代化建设顺利推进，保证党和国家事业长治久安具有十分重要的作用。中小学生是未成年人的主体。实现中华民族的伟大复兴，需要一代又一代人的不懈努力。培养造就千千万万具有高尚思想品德和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。为了更好地贯彻落实文件精神，加强和改进未成年人思想道德建设，2004年10月29日，福建省南平市委文明办领导在西城区文明办李文主任及西城区教育工委史副书记、宣传部宁部长的陪同下来校就学校如何贯彻《加强未成年人思想道德建设》进行了交流与探讨。学校要进一步强化思想道德教育的各项措施。改进中小学思想品德、思想政治课的教学和德育教育的方式方法。进一步明确和完善学生规范。强化班主任制度，拓宽素质教育思路，培养学生的创新意识和实践能力。充分发挥鲁迅中学作为北京市爱国主义教育基地在未成年人思想道德建设方面的作用，主动地为未成年人开展活动创造条件。同时，抓好重要节庆日、纪念日对未成年人的思想道德宣传教育和实践活动。利用各种法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日，以及未成年人的入学、入队、入团、成人宣誓等重要时机，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，集中开展思想道德主题宣传教育，引导未成年人弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。组织未成年人开展各项主题教育活动。加强学校管理和安全文明校园建设，营造有利于未成年人健康成长的良好氛围。充分发挥学校工会、共青团和少先队组织在未成年人思想道德建设中的作用，积极组织未成年人开展道德实践活动，引导未成年人弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。加强校园文化建设，营造有利于未成年人思想道德建设的氛围。要以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十六大精神，针对未成年人的特点，积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律。在工作中，既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，坚持以人为本，体现关怀爱护，寓教于乐，寓教于学，寓教于知。（1）从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。（2）从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。（3）从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。（4）从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。
  来访者对我校以弘扬鲁迅精神为主线，形成的鲁迅中学“未成年人思想道德建设”特色给予了充分肯定，注重校园文化建设、环境育人。寓教育于活动之中，活动育人。加强学生心理健康教育，培养学生良好心理素质，心育育人。同时学校还非常注重道德规范教育，法制教育，学校教育与社会教育相结合。双方就多个方面进行了交流，还参阅了档案材料及活动照片资料。会后，来宾参观了座落在我校文化园中的鲁迅生平展室、校荣誉室、“三一?八”烈士纪念碑，观看了相关的历史资料展版及校园的每一个会说话的角落。此次活动对学校进一步加强和改进未成年人思想道德建设起到了积极的推动作用。
  加强和改进未成年人思想道德建设，已成为关系国家前途和民族命运的希望工程，关系上亿家庭切身利益的最大的民心工程，是摆在我们面前的一项十分重要而紧迫的任务。我们要增强做好未成年人思想道德建设工作的政治责任感、历史使命感和现实紧迫感。进一步明确学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道应真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。我们一定要更加自觉地担负起未成年人教育和培养的光荣任务，大力弘扬求真务实精神，狠抓贯彻落实，勇于开拓创新，注重工作实效。让我们共同行动起来，为未成年人健康成长，人人尽一份责、出一份力，发挥应有作用，做出应有贡献。
  16、铁路师范学校2003级旅游专业35名学生到校参观。
  17、伴随着中国的教育改革与发展，北京市鲁迅中学作为一所百年老校，拥有丰厚的历史人文，深厚的文化底蕴，古朴典雅别具风格的校舍，浓烈的人文气息，有“人类明灯”之称的鲁迅先生赋予了学校以灵魂，构成了鲁迅中学的精神财富和教育资源。二十年的改革开放，鲁迅中学与时俱进，开拓进取，高举“学习鲁迅人格，弘扬鲁迅精神”的旗帜，全面推进素质教育，在新一轮课程改革中勇于探索和实践，在教育教学中，树立人文科学观念，培养具有扎实基础知识和一定人文素养的复合型文科预备人才。充分利用我校的特色资源，办出人文环境特色，人文管理特色、人文活动特色、人文学科特色。在人文育人的改革探索中，我校取得了可喜成绩，初步拥有了一支年轻、充满朝气、勇于创新的教师队伍。办学至今已具有得天独厚的开办文科实验班的条件。为了不断开创新局面，使我校的特色更加鲜明，充分发挥我校在育人方面的优势，经市教委批准2004年面向全区提前招生一个文科实验班。我校于2004年7月正式面向全区提前招生文科生30人。创办文科实验班是对我校又一次新的考验和挑战 ，为了更好的推进文科实验班的各项工作，实现其办学目标和宗旨，我校于2004年10月15日上午，召开“鲁迅中学首届文科实验班工作研讨会”，全国政协委员、市人大常委委员文喆、西城区人民政府杨区长、西城教委程主任、西城教工委史副书记、西城教研中心
  郑书记、北师大文学院郑院长、中国现代文学馆吴主任、我校名誉校长鲁迅之子：周海婴先生、鲁迅博物馆孙馆长、北师大二附中林校长等领导和专家参加了此次活动。北京电视台《北京新闻》栏目组对此次活动进行了现场报道。
  鲁迅中学首届文科实验班工作研讨会分为三部分：（1）飞扬的青春——文科实班开班仪式。郗校长宣布首届文科实验班开班，并请名誉校长周海婴老先生和老校长文喆一起为实验班揭牌。班牌上绿色的边框孕育着生命的希望，在这绿油油的希望中，包裹着一个“文”字，.它代表着文科实验班。而酷似一个人型的字也暗喻着鲁迅先生的立人思想，一个人健康是他成功的基本，一个优秀的人就要有一副健康的身体，这个“文”字也是一个强健的人，暗语着文科班的每一位同学都将德智体全面发展，健康快乐的成长。仪式上，“走进文科实验班” DV短片在不断地向学校及来宾展示着他们刚刚开始的高中学习生活。祁旻璐、洪凌、毕烨同学自创的一组诗歌表达了他们对鲁迅中学和文科实验班的热爱。班级图书馆馆长张萌同学宣布开馆并简单介绍建馆过程，在教室的角落里静静地矗立着一个藏书阁，推开智慧的大门，满足大家一个共同的爱好——读书。一直对鲁迅先生很有研究的我校退休语文教师蔡老师和鲁迅博物馆郑智主任将最近编写的书——鲁迅名言录赠送给实验班的同学并介绍了编书意图和使用方法。实验班特聘蔡老师为“特约指导教师”并向她献上了一束鲜花。希望蔡老师以后能够给大家更多的指导。了解鲁迅先生更多的是他的思想和作品，而对于生活中的鲁迅先生，却了解甚少, 机会难得，我校名誉校长周海婴先生也来到了现场，周海婴先生与同学们面对面的进行交流，借此宝贵的机会，更多的了解了生活中的鲁迅先生。开班仪式结束后，与会领导、嘉宾与学生进行了短暂的自由交流。（2）与与会的领导和专家就首届文科实验班的办学方案思路、教育教学的改革、各项制度的建设、机制的建立等交流、研讨。郗明校长主持会议，教学处卢主任介绍了文科实验班的申请、创建、招生过程及办学思路。语文教研组长潘济伟老师就鲁迅中学2004文科实验班语文课程教学改进谈了几点设想。调整课程结构，向新的课程标准靠拢。遵照执行教育部的课程设置，借鉴兄弟学校的经验，结合我校校情，以语文学科为主，在积极稳妥、求实的基础上适当拓展和调整，我校高中文科实验班的语文课程设置体现了“人文性、基础性、扩展性、实践性”。文科实验班试行新的课程结构，将现有规定课时分配为基础课程和扩展课程两个组成部分。基础和扩展课程均按模块组织学习和教学内容。基础课程以高中毕业会考和高考为目标，侧重“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两方面的培养。选择具有浓厚的人文色彩的课程是我们既定的目标，要以中华民族文化为基础，对学生进行人文知识的基础训练。或侧重于情感熏陶，或侧重于健康人格的培养，或侧重于审美情趣的引导。扩展模块有：高中写作基础与扩展、鲁迅作品选读、中华楹联文化、科学思维训练、新闻写作实践、青春读书课系列之“白话的中国”和“人类的声音”等。地理张红老师向大家介绍了在教学过程中“立足学科、培养能力、渗透德育”积极探索文科实验班地理学科人文育人，使地理课堂教学向着能力型、素质型进军，努力提高教育教学水平。实验班班主任张京辉老师谈了带班思路。最后与会的领导就首届文科实验班的办学方案思路、教育教学的改革、各项制
  度的建设、机制的建立等进行了交流、研讨。与会领导对此项工作给予了充分
  肯定，并表示出极大关注。中教科陈科长在文科实验班研讨会上谈到：鲁迅中学文科实验班的开端、起步良好。学校精心配置了一支年轻、有思想、有能力的教师队伍。文科班学生收分不高，但在英语课上的表现很好。再现了文科实验班学生具备一定素养。外语教师非常出色，英语课体现了素质教育，突出了教师的教育理念的更新，让孩子成为学习的主人。开班仪式结束后，与孩子们交流中，学生说：在文科班骄傲自豪、快乐、心气很高，谈到三年后高考志向是一类本科。陈科长特别强调：在日后工作中要重视文科实验班的办学全过程，办文科实验班既是学校发展、教师发展的契机，又是对学校、教师在工作、新课改、教育教学观念上的挑战。陈科长又为我校在推进文科实验班工作提出了几点值得探讨和思考的问题：关于教材结构、教学方式、方法、教学观念的变化如何适应文科实验班？关于校本教研的研究，带动教师及时反思教学，抓住问题进行研究。同时提出工作中要处理好几种关系： 1、知识与能力的关系2、学科教学之间的协调关系与信息技术的整合3、课改与升学考试关系4、实验班与非实验班的关系5、文科生学习的全面发展6、在实验中重视交流与学习，重视平时的积累：活动、事件的过程，文字记录，及时总结与升华。最后预祝教师、学生共同成功和成长。希望鲁迅中学多出思想、多出名师。此次研讨会起到了很好的沟通作用，使文科班师生增强了光荣感和使命感。
  鲁迅中学首届文科实验班工作研讨会将会使鲁迅中学的办学迈上新台阶。我们将珍惜这个发展的机会，在办好普通完中的基础上，走出一条有特色的办学之路。
• 18、11月26日，西城区人大常委会刘副主任、区人大教科委胡主任及区教工委史副书记来到北京市鲁迅中学调研，就学校在如何创建、利用市级爱国主义教育基地弘扬鲁迅精神，干部、教师队伍建设及根据校情开展大量的教育、教学等各方面活动进行了细致的了解。郗校长在汇报工作中说：北京市鲁迅中学是一所百年老校，有着丰厚的文化底蕴。以高举弘扬鲁迅精神的旗帜，坚持全面推进素质教育，全面贯彻教育方针为办学目标，经过十年的努力，学校完成了校舍维修，改造和扩建，完成了教学设施配置，营造了优美的校园环境，形成了自已独特的办学特色，从流动到稳定到相对成熟，从校园环境上、从人文管理上都有着很大的发展，可以说是一所发展中的学校。如：校园文化可以熏陶人，可以约束人，“让校园每一个角落都会说话”，“让校园每个画面都能给人以启迪”。德育工作重视心理教育、实施班级教育整体化建设、强调“五育人”，及时抓住教育契机，充分开展德育教育活动，重过程，让学生亲自参与，给学生锻炼的机会、让其体验，感悟、从而获得教育。教学上抓常规工作的落实；教研的落实；利用课改的契机，不断探索教学新理念，实施新课改；办好首届文科实验班；以推动学校教学工作的进一步发展。在教师队伍建设方面，要充分调动每一个教师的积极性；关注区、校级学科带头人的作用；对有10年以上教龄，心态趋于稳定，有了一定的实践工作经验的青年教师，学校为他们搭建施展才华的平台，并逐一分析其工作中的优势和劣势，针对性的进行指导，促使他们尽快成长。我们深知：办学校，办的是教师。在听取了郗校长的汇报之后，刘主任在此次调研中首先肯定了鲁迅中学所做的各方面工作，感到学校培养了大量的教育教学管理干部，可以称得上是干部的摇篮；同时认为在教师队伍建设上，对一线教师逐一进行细致的分析，有针对性的开展工作等举措很好，这一套科学、严格、人文、有层次性的管理方式，对学校的发展是不可或缺的。刘副主任指出：此次调研最大的感触是应该更加关注并研究如何为广大老百姓的子女提供更优质的教育资源，如何发挥好基础教育的功能，合理配置教育资源；要进一步落实名校、名长、名师工程，这对办好一所学校起着很重要的作用；希望鲁迅中学继续发展独特的办学特色，在教育教学改革中能够有更大的突破，在培养学生全面发展方面作出更大的贡献。会后，领导视察了座落在我校文化园中的鲁迅生平展室、校荣誉室、“三?一八”烈士纪念碑，观看了相关的历史资料展版，又视察了现代化的教学实验室、参观了学校自办的“鲁迅故乡行”展版及校园的每一个“会说话的”角落。领导对我校的工作给予了充分的肯定。鲁迅中学将更好的在市区上级部门和有关领导的指导下，充分开掘、利用好这一有利宝贵资源，加大教育改革的步伐，为学生、为社会做出更大的贡献。
• 19、12月15日，广西平南县18位校长到校参观交流。
• 20、12月27日,北京市鲁迅中学部分学生与日本圣德大学附属圣德高等学校的老师和同学们进行了一次非常有意义的艺术交流活动。中日学生分别进行了本民族特色的器乐表演,中日校方及学生互赠礼品并进行相互交流、参观校园。12月28日晚六点，我校部分学生与日本友好代表团一行300多人在友谊宾馆又一次联谊，双方进行了一对一的文化交流，演出了精彩的文艺节目，共进晚餐。
  这次中日交流活动始终是在热情、友好、真挚的氛围之中进行，彼此之间留下了美好的印象，双方为促进中日友谊作出了共同努力。